Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Yaratıcı Problem Çözme Becerileri: Yapılan Çalışmalar Üzerine Bir İnceleme

Abstract

Meydana getirme, üretme gibi devingen bir süreci yansıtan yaratıcılık, her insanda var olduğu süreçten itibaren bulunan ve en üst potansiyeline ulaşmasını destekleyen önemli bir yetidir. Yaratıcılık genel olarak güçlüğü tanımlama, sorunlara çözüm bulma ve sonucu ortaya koyma yetisidir. Problem çözme ise en genel ifade ile karşılaşılan güçlüklerden kurtularak, organizmanın dengeye kavuşması sürecidir. Karmaşık bir zihinsel beceri olan problem çözme; deneme-yanılma, içgörü kazanma, neden-sonuç ilişkisi kurma gibi zihinsel süreçleri içermektedir. Bu bağlamda problem çözme ve yaratıcılık birbiriyle ilişkili bir süreci temsil etmektedir. Yaratıcılık problemlere alışılmadık, benzersiz çözümler üretme yeteneğidir. Yaratıcı problem çözme ise karşılaşılan güçlüklerden kurtulabilmede yaratıcılık süreçlerini kullanmayı içermesi bakımından problem çözmeden ayrılmaktadır. Yaratıcı problem çözme yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, analitik düşünme gibi üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesini sağlamaktadır. Meraklı, hayal gücünün kuvvetli olduğu erken yıllar, üst düzey düşünme becerileri açısından sonraki yıllar için temel oluşturan bir dönemdir. Bu kapsamda özellikle de okul öncesi öğretmenlerinin çocukların yaratıcı problem çözme becerilerini destekleyici aktiviteler gerçekleştirmesi oldukça önem taşımaktadır. İlgili alan yazın incelendiğinde okul öncesi dönemde yaratıcılık ve problem çözme becerilerine yönelik çok sayıda çalışmanın olduğu görülürken, doğrudan yaratıcı problem çözmeye yönelik olarak yapılan çalışmalar ise oldukça sınırlıdır. Bu bağlamda ilgili çalışmada 2018-2023 yılları arasında Türkiye’ de okul öncesi dönemde yaratıcı problem çözme becerisi üzerine yapılan çalışmaların bibliyografik analizi yapılmıştır. İlgili sonuçlar ışığında ise konuya ilişkin çeşitli öneriler sunulmaktadır.

Creativity, a dynamic process that reflects activities such as creating and producing, is an important skill that exists in every individual from the moment of its inception and supports reaching its highest potential. Creativity is generally the ability to identify difficulties, find solutions to problems, and present the result. Problem solving, in the most general terms, is the process of getting rid of the difficulties encountered and achieving balance in the organism. Problem solving, a complex mental skill; It includes mental processes such as trial and error, gaining insight, and establishing cause-effect relationships. In this context, problem solving and creativity represent an interrelated process. Creativity is the ability to produce unusual, unique solutions to problems. Creative problem solving differs from problem solving in that it involves using creativity processes to overcome difficulties encountered. Creative problem solving enables the development of high-level thinking skills such as creative thinking, critical thinking and analytical thinking. The early years, when people are curious and imaginative, are a period that lays the foundation for the following years in terms of high-level thinking skills. In this context, it is especially important for pre-school teachers to carry out activities that support children's creative problem-solving skills. When the relevant literature is examined, it is seen that there are many studies on creativity and problem-solving skills in the preschool period, while studies on direct creative problem solving are quite limited. In this context, a bibliographic analysis of studies conducted in Turkey between 2018 and 2023 on creative problem-solving skills in early childhood education has been carried out. In the light of the relevant results, various suggestions are offered on the subject.