PERSPECTIVES OF ACCOUNTING PROFESSIONAL CANDIDATES ABOUT ETHICS EDUCATION

Abstract

In this study, “IES 4: Professional Values, Ethics and Attitudes” standard was discussed and with the help of the questionnaire, candidates of accountant were questioned about their opinions on accounting ethics education. Some points including statistically significant differences concerning whether those candidate received any education on ethics previously, whether they encountered any anti-ethical behaviors. It was revealed that basic concepts of ethics education are largely covered while issues about conflicts of interests and ways of solution are taught less. Candidates of accountants state ethics education to be taught more based on real-life case studies.

Bu çalışmada, “IES 4: Mesleki Değerler, Etik ve Davranışlar” standardı ele alınmış ve anket yöntemiyle muhasebe stajyerlerine, muhasebe etik eğitimi hakkındaki görüşleri sorulmuştur. Adayların etik konusunda eğitim alıp almamalarına, etik dışı olaylarla karşılaşıp karşılaşmamalarına ve eğitim durumlarına göre istatistiki olarak anlamlı farklılık olan noktalar tespit edilmiştir. Yapılan analizde, eğitimlerde temel kavramlara ağırlık verildiği ancak çıkar çatışmaları ve çözüm yollarına daha az değinildiği ortaya çıkmıştır. Adaylar, etik eğitimi ile ilgili konuların daha çok gerçek vak’a çalışmaları şeklinde işlenmesi gerektiğini belirtmişlerdir.