Ortaokulların fen laboratuvarlarında kullanılan kişisel koruyucu donanımların iş sağlığı ve güvenliği kapsamında değerlendirilmesi, Vezirhan ortaokulu örneği

Abstract

Çocukluktan yetişkinliğe kadar bizler, hayatımızın her kademesinde çeşitli tehlikelere maruz kalabilmekteyiz. Yaşamımızın her alanında tehlikelerden uzak, emniyetli, huzurlu ve sağlıklı bir yaşam sürebilmek için "güven duygusu" önemlidir. Kendimizi güvende hissetmediğimizde, kendimizi gerçekleştirmemiz ve geliştirebilmemiz için uygun ortam bulamayabiliriz. Bizim kendimizi gerçekleştirebilmemiz için sağlıklı, tehlikelerden uzak, emniyetli ortamlara ihtiyacımız vardır. Bu durum özellikle gelişme çağındaki çocuklar için gereklidir. Güvenlik kültürünün ortaokuldan itibaren kazandırılmaya çalışılması ile fen laboratuvarlarında öğrencilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin iş kazaları ve meslek hastalıkları yaşamadan güvenli çalışma ortamlarında eğitim faaliyeti yürütülmesi gerektiği düşüncesi, bu çalışmanın temel amacını oluşturmaktadır. Bu çalışmada ortaokul seviyesinde eğitim alan öğrencilerin fen laboratuvarlarında kullanılan kişisel koruyucu donanımların iş sağlığı ve güvenliği kapsamında değerlendirilmesi konusu ile ilgili, iş sağlığı ve güvenliği eğitimini almadan ve aldıktan sonra bu konudaki bilgi birikimlerindeki farklılıkların belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada, çalışma grubunu Bilecik’te Vezirhan Ortaokulu 8. sınıfında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Çalışma grubunun oluşturulmasında kolayda örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma yöntemi olarak nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden deneysel araştırma yöntemi tercih edilmiş ve zayıf deneysel desen kategorisine dâhil olan tek grup ön test-son test deseni kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, kavram öğrenimine yönelik bir adet çoktan seçmeli başarı testi ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerini tespit etmek için öncelikle ön test uygulanmıştır. Sonrasında eğitimler verilerek son test uygulanmış ve sonuçları analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizi için SPSS 21.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Analiz sonuçları, eğitimlerin çocukların fen laboratuvarlarında kullanılan kişisel koruyucu donanımların iş sağlığı ve güvenliği kapsamında değerlendirilmesi konulu bilgi birikimleri ile ön test ve son test sonuçları arasında anlamlı farklılık oluşturduğunu göstermiştir.

From childhood to adulthood, we may be exposed to various dangers at every stage of our lives. A "sense of trust" is important in order to live a safe, peaceful and healthy life away from dangers in every aspect of our lives. When we do not feel safe, we may not be able to find a suitable environment for us to realize and develop ourselves. In order to realize ourselves, we need healthy, safe environments away from dangers. This is especially necessary for children in their developmental age. The main purpose of this study is to try to instill a safety culture starting from secondary school and to carry out educational activities in safe working environments for students, teachers and other personnel in science laboratories without experiencing work accidents and occupational diseases. In this study, it was aimed to determine the differences in the knowledge of secondary school level students regarding the evaluation of personal protective equipment used in science laboratories within the scope of occupational health and safety, before and after receiving occupational health and safety training. In this study, the study group consisted of students studying in the 8th grades of Vezirhan Secondary School in Bilecik. Convenience sampling method was used to form the study group. Quantitative research method was used as the research method. Among the quantitative research methods, the experimental research method was preferred and a single group pretest-posttest design, which is included in the weak experimental design category, was used. As a data collection tool in the research, a multiple-choice achievement test for concept learning was applied as pre-test and post-test. First, a pre-test was applied to determine the students' readiness levels. Afterwards, training was given, the post-test was applied and the results were analyzed. SPSS 21.0 statistical package program was used to analyze quantitative data. The analysis results showed that the trainings created a significant difference between the children's knowledge on the evaluation of personal protective equipment used in science laboratories within the scope of occupational health and safety and the pre-test and post-test results.