Öğretmenlerin bireysel afet direncinin demografik faktörlere göre incelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin bireysel afet direnci düzeylerinin demografik özellikler ve afet deneyimleri açısından farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma, Eskişehir ilinde görev yapan 376 öğretmen ile kesitsel ve tanımlayıcı desende yürütülmüştür. Veriler Kişisel Bilgi Formu ve Bireysel Afet Direnç Değerlendirmesi Ölçeği (BADDÖ) kullanılarak toplanmıştır. İstatistiksel analizlerde tanımlayıcı istatistikler, bağımsız örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. BADDÖ'nün Cronbach alfa katsayısı 0,788 olarak belirlenmiştir. Bulgulara göre erkek öğretmenlerin bireysel afet direnci puanları kadın öğretmenlere göre anlamlı düzeyde daha yüksektir (3,39±0,50; 3,22±0,45; p=0,001). Daha önce afete maruz kalan öğretmenlerin bireysel afet direnci puanı afet deneyimi olmayan öğretmenlerden daha yüksek bulunmuştur (3,35±0,44; 3,24±0,49; p=0,034). Yaşadığı binayı depreme dayanıklı olarak değerlendiren öğretmenlerin bireysel afet direnci puanları (3,37±0,48), bu konuda bilgi sahibi olmayan öğretmenlere göre anlamlı düzeyde daha yüksektir (3,18±0,45; p=0,001). Benzer şekilde görev yaptığı okulun depreme dayanıklı olduğunu düşünen öğretmenlerin bireysel afet direnci puanları diğer gruba göre daha yüksektir (3,35±0,47; 3,20±0,47; p=0,002). Sonuç olarak öğretmenlerin bireysel afet direnci; cinsiyet, afet deneyimi ve yaşanılan ile çalışılan çevrenin güvenliğine ilişkin algılardan etkilenmektedir. Öğretmenlere yönelik afet eğitimi ve farkındalık çalışmalarının yaygınlaştırılması, bireysel ve dolaylı olarak toplumsal afet direncinin güçlendirilmesine katkı sağlayacaktır.