ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ OKUYAN ÖĞRENCİLERİN "MEMURİYET" KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI

Abstract

Bu araştırmanın amacı, çocuk gelişimi bölümü öğrencilerinin memuriyet kavramına ilişkin metaforik algılarını belirlemek ve kamu ile özel sektöre yönelik mesleki tercihlerini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcılarını, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü ile Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Programında 2024-2025 eğitim öğretim yılı bahar döneminde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenen çalışma grubundan 206 lisans ve 68 ön lisans öğrencisi olmak üzere toplam 274 geçerli yanıt elde edilmiştir. Araştırma verileri, Google Forms aracılığıyla hazırlanan çevrim içi anket kullanılarak toplanmış ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen metaforlar on kategori altında sınıflandırılmıştır. Araştırma bulguları, öğrencilerin memuriyet kavramını ağırlıklı olarak maddi güvence, huzur, düzen, destek, gelecek ve toplumsal değer gibi olumlu unsurlarla ilişkilendirdiklerini göstermektedir. Bununla birlikte, bazı öğrencilerin memuriyeti belirsizlik ve önemsizlik gibi olumsuz kavramlarla tanımladıkları belirlenmiştir. Lisans öğrencilerinin daha çeşitli ve soyut metaforlar geliştirdikleri, ön lisans öğrencilerinin ise somut ihtiyaçlara ve pratik beklentilere odaklandıkları görülmüştür. Kamu sektörünün iş güvencesi ve ekonomik istikrar nedeniyle tercih edildiği, özel sektörün ise bağımsızlık, girişimcilik ve mesleki gelişim olanakları açısından değerlendirildiği anlaşılmıştır. Sonuç olarak araştırma, çocuk gelişimi öğrencilerinin memuriyete yönelik algılarının ekonomik, psikolojik ve toplumsal boyutlar taşıdığını ve mesleki tercihlerinin farklı beklentiler doğrultusunda şekillendiğini ortaya koymaktadır.