Üniversitelerde Girişimci Birey Yetiştirmede İşletme Bölümlerinde Verilen Eğitimin Etkisi: Uzamsal Bir Çalışma

Abstract

Ülke ekonomilerinin gelişmesinde, istihdamın artırılmasında ve teknolojinin ilerlemesinde girişimciler büyük rol oynamaktadır. Yarattıkları katma değer ile hem ülkelerini hem kendilerini refaha taşıyan girişimciler birçok ülkede teşvik edilmektedir. Girişimcilerin sayıca artırılması için pek çok yöntem denenmekle birlikte arzu edilen başarıya ulaşıldığının söylenebilmesi çok mümkün değildir. Bu sebeple başarıya ulaşmanın en önemli yollarından biriside eğitimdir. Özellikle üniversitelerdeki işletme bölümlerinin temel amaçları arasında girişimci bireyler yetiştirmek gelmektedir. Girişimci bireyler üzerinde yapılan çalışmalarda bireyin girişimci olmasına bazı hislerin sebep olduğu görülmektedir. Bu hisler; risk alma eğilimi, yenilikçi olabilme, belirsizliğe karşı tolerans, başarma isteği, kendine güven ve içsel kontrol olarak adlandırılmış ve sosyolojik açıdan geliştirilebilir hisler arasında kabul edilmişlerdir. Buradan hareketle bu çalışmada özellikle girişimci birey yetiştirmeyi kendisine ana hedef olarak seçen işletme bölümlerinde verilen eğitimin girişimcilik hislerini ne denli geliştirebileceği ölçülmeye çalışılmaktadır. Bu ölçümün yapılması için ana sorun üzerinden hareket ile ana amacı girişimci birey yetiştirmek olan işletme bölümlerinde verilen eğitimin bireylerin hislerinde yaratacağı farklılık ortaya konmalıdır. Bunun için ise işletme eğitiminin birey tarafından alınmadan önce bir ölçüme tabi tutulması ve farklılığın ortaya konması için eğitimi aldıktan sonra ölçüme tabi tutulması gerekmektedir. Çalışmanın uzamsal kısmı da burada başlamaktadır. 2007 Öğretim döneminde 1. sınıf öğrencileri üzerinde yapılan araştırma o dönem içerisinde sonuçlanmış ve daha sonra yayınlanmış olmakla birlikte gelişmeyi sergilemesi acısından yetersiz kalmıştır. Bu nedenle öğrencilerin 4. sınıf oldukları dönemde ayni araştırma uygulanarak eğitim yaşamları boyunca ortaya çıkan girişimcilik hislerindeki gelişim belirlenmeye çalışılmıştır.

Entrepreneurial-oriented individuals are the most active leaders in terms of economic growth, the employment increase and the technologic growth in the world. Although there have been many techniques implemented to increase the number of entrepreneurs, the desired success is not achieved yet. For this reason it is concluded with many studies that the access to this achievement should be the subject of education through the courses of business schools. The studies on the entrepreneurs show that, to be an entrepreneur, individuals should have an entrepreneurial spirit. According to studies, this spirit has been explained through six main senses affecting the entrepreneurial characteristics. These senses are, willing to take risk, being innovative, tolerance to uncertainty, willing to succeed, self confidence and the locus of control that are also accepted sociologically supportive and developable. In this study, the education in business schools aiming to train prospective entrepreneurs and the supportive clauses are to be investigated whether these senses effects the entrepreneurial spirit or not. In order to make an analysis, the difference on senses should be explored with the education in business schools. To be able to do that, individuals’ pre-educational and post- educational terms of education should be investigated separately. The first part of the study begins at this point. In 2007 education term, in two different government universities a questionnaire has been conducted to students on their pre-educational period to explore their entrepreneurial spirit. Accordingly same questionnaire will be conducted on the same respondents during their senior year at the university. This revise application will be functional and practical to evaluate the pre and post- educational acquisition.